521可以代表几种意思，中小学人工智能教育如何开展？科教名城南京出炉“时间表”“路线图”，-网络科技公司官网
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浙江省宁波市奉化区松岙镇:
南京5月16日电 (记者 朱晓颖)继《南京市中小学人工智能教育行动计划(2025-2027年)》(下称《行动计划》)于今年4月15日发布后，16日，《行动计划》宣贯暨人工智能教育百大场景展示活动在南京市科利华中学举行。
16日，南京市中小学人工智能教育研究中心第一届专家委员会专家聘书颁发仪式在南京举行。记者 朱晓颖 摄
该展示活动由南京市教育局主办，南京市教育技术装备中心、玄武区教育局共同承办。当日，南京市教育局代表，南京市中小学人工智能教育研究中心第一届专家委员会部分专家、成员单位负责人，各区教育局代表，相关学校负责人200余人参加活动。
南京市电化教育馆(南京市教育信息化中心)馆长陈平介绍，《行动计划》为南京市未来三年人工智能教育发展绘制蓝图：明确六大行动目标，包括全面提升学生AI素养、显著发展教师AI素养、持续优化AI课程体系等；明确八大重点任务，涵盖智能基座构建、师资培优进阶、课程开发创新等。
南京市玄武区教育局副局长林虹介绍，《行动计划》发布后，玄武区推进五大工程，优化区域AI教育服务平台，构建区域教育数据大脑；打造“AI+”教学矩阵，实现全学段、全学科、全场景智能化升级；建设10所人工智能创新校，实现全区学校人工智能课程全覆盖。
南京市科利华中学党总支书记诸谦介绍，该校构建教学赋能中心、德育智联中心、课程创研中心和管理数智中心，打造“五育融合”的评价生态，实现“一屏统管”的智慧校园管理平台。
南京市力学小学教育集团总校长李琳介绍，该校整合校家社资源，研制100节“小米粒人工智能启蒙课”；就小学生AI使用伦理问题，面向二年级至六年级近3000名学生进行广泛调研，编制《小学生AI使用伦理公约(儿童原创版)》。
南京市高淳区宝塔小学党支部书记、校长芮爱平介绍，学校虽位于市郊，但科技无界。学校通过泛在空间营造让学生随时体验人工智能技术；结合当地文化打造陶瓷、棕编等传统工艺专用室，以人工智能助力学生社团的作品设计、制作、测评，提升师生人工智能素养。
16日，南京市科利华中学学生展示AI场景。记者 朱晓颖 摄
在南京市教育技术装备中心指导下，科利华中学为参会人员展示了该校AI教育十大场景，涵盖创学、美劳、慧学、乐动、智评等领域。其中，创学场景《AI互动灯光——城墙智能花灯创意设计》课程让学生将创意与技术结合；趣玩AI多彩体验区呈现了AI互动墙、导航机器人、仿生机器狗、对弈系统、虚拟现实技术；AI美学智造工坊学生利用AI美学设计软件、智能绣花机创作城墙文化主题团扇；AI润心成长屋整合了伙伴式心理对话、情绪预测、朗读舒缓与阅读引导功能等。
今年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》，旨在科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，为全球教育领域应对技术变革贡献中国方案。南京师范大学教育科学学院副院长、教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)人工智能教学指导专家柏宏权认为，此次展示的AI教育场景融合，为中国人工智能赋能教育提供了范例。
南京市教育局二级巡视员、南京市中小学人工智能教育研究中心执行主任潘东标宣读《关于成立南京市中小学人工智能教育研究中心专家委员会的通知》，为第一届专家委员会的专家代表颁发聘书。高校、科研机构、研发型企业专家加盟，将为南京市中小学人工智能教育研究提供智力支持。
潘东标表示，此次活动标志着南京中小学人工智能教育从顶层设计迈向精准落地，要夯实南京人工智能教育主阵地，人工智能技术应用要深入到教育教学和管理全过程、全环节，研究其有效性、适应性；以融合迭代的执行力，开拓人工智能场景建设主场景，推动人工智能与学校教育教学深度融合，利用现有装备资源创新升级教育场景，根据技术发展、教学需求对课程进行迭代升级。
16日，南京市科利华中学学生手执黑子，与机器人棋盘对弈。记者 朱晓颖 摄
南京是全国科教名城。伴随《行动计划》持续推进，南京将构建“校校有特色、生生能创新”的人工智能教育生态，为培养适应数智时代的人才奠定基础。(完)
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