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法国庄园里的姑娘们,云南保山:用爱点亮留守儿童的“心灯”,-(今日更新)(2025已更新(推荐/bing)

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  保山5月30日电 题:云南保山:用爱点亮留守儿童的“心灯”

  作者 陆希成 倪婷 杜忠恒

  “亲爱的叔叔阿姨们,欢迎来到我们温暖的家!”13岁的小文(化名)声音清脆,落落大方地为来访者介绍着保山市汉营润泽学校。半年前刚来学校时,她还不敢正眼看人,说话声音很小。

  这所位于云南省保山市隆阳区的学校,是云南省首家专门接收留守特困儿童的公办九年一贯制寄宿学校。开办仅一个学期,这里已悄然改变着220个孩子的人生轨迹。

  “1+N”模式托起留守儿童的明天

  云南是中国劳动力输出大省,数据显示,保山市近50万名适龄儿童中,留守儿童和困境儿童超过4万人,其中亟需特殊关爱的困境儿童约2万人。面对这一庞大群体,保山市探索推出“1+N”教育托管模式——汉营润泽学校作为“1”,专门接收市内孤儿、事实无人抚养儿童、特困供养儿童等最需要帮助的群体;“N”则是全市2000多所学校,为其他留守儿童提供寄宿和管护服务。

  “我们实行‘兜底式服务’。”该校校长周洁介绍,家长有能力的可以每周来接,没有条件的,学校可以托管一个月甚至一个学期,“只要家庭有困难,我们就承担起这份责任。”

  2024年9月,学校迎来首批学生。为确保精准帮扶,工作人员走遍保山市46个乡镇,对398名报名学生逐一进行入户核查。“每一个孩子都是用脚步丈量出来的。”周洁说,有的孩子来时穿着破旧衣服,提着塑料袋,由政府大巴送到学校。

  老师成为24小时的“父母”

  在这所学校里,老师的角色远不止于教书。学校实行24小时陪护制度,通过抽签方式,每位老师结对帮扶4至5个孩子,开展点对点的关爱帮扶。他们不仅是孩子们的老师,更扮演着家长、医生、心理辅导员等多重角色。

  日常陪护、就医看病、心理疏导……老师们的工作无微不至。周洁告诉记者,中秋节时,许多老师把孩子带回自己家过节,让他们感受家庭的温暖。学校还赋予教师节另一重特殊意义——“润泽父母节”,因为老师们承担着家庭陪伴的角色。

  原本在保山城区名校任教的周洁,2024年主动来到这所特殊学校。如今,孩子们都叫她“周妈妈”。

  “有个孩子捡到一颗小石头,在上面写了‘长命百岁’送给我;还有孩子把断了的小皮筋也要送给我当礼物。”说起这些,周洁眼里闪着泪光,“其实我们也在从孩子身上汲取力量。”

  采访过程中,不少孩子会脱口而出叫老师“润爸”“润妈”,家的氛围在校园里自然流淌。

  科技让亲情“零距离”

  学校一楼的“61520亲情关爱室”格外醒目。这个全国首创的以关爱留守儿童为核心的智能平台由保山市委、市政府牵头组织并指导中国移动云南公司(以下简称“云南移动”)开发,名称寓意“六一儿童,我爱你”。

  通过可视话机和人脸识别系统,孩子们可以随时与亲人视频连线。平台集成了智能通话、心理疏导、安全防护、家校互动等六大功能,不仅解决了留守儿童与家人的沟通问题,还能通过大数据分析及时发现孩子的心理波动,提供AI心理辅导服务。

  小文每天都会通过这个平台与奶奶视频通话。“我想多绑定几个号码,这样就能联系上以前学校的好朋友了。”说起自己的小心愿,她满脸期待。

  目前,云南移动已在全省建成并启用“61520”平台学校454所,建设心理疏导室41个,引入心理咨询师168人,惠及留守儿童1.4万人。

  让每个孩子找到自己的“光”

  “让每个孩子找到自己的‘光’。”周洁表示,这是学校的办学愿景之一。除常规课程外,学校还构建了丰富多元的课程体系,既有手风琴、陶笛、陶艺、主持、啦啦操等特长培养课程,也有非物质文化遗产传承、劳动技能、社会实践服务等综合素质课程,让每个孩子既能找到自己的兴趣所在,又能掌握独立生活的能力。

  同时,学校的舞台完全交给孩子——所有的主持、演出等都由孩子们完成。期末时,每个孩子都会收到奖状,老师们努力发现每个孩子的闪光点,哪怕只是“比原来更爱笑了”。

  经过一个学期的学习,孩子们的变化显而易见。学习成绩的提升以千名计,更重要的是找回了自信。“老师,原来我也可以”成了孩子们最常说的话。

  记者采访当天,临近“六一”儿童节。保山市红十字会组织爱心人士来到学校,帮孩子们实现“微心愿”。“一套画笔”“一个篮球”“想要看看大海”……孩子们的心愿单上,有物质需求,更有对外面世界的向往。一个孩子在心愿单上写道,“我想成为像老师一样的人,去帮助更多需要帮助的孩子。”

图为保山市汉营润泽学校感恩墙。中国移动云南公司 供图

  从最初的不敢说话到现在的落落大方,从缺乏自信到立志助人,这些改变正在220个孩子身上悄然发生。在爱的浇灌下,曾经黯淡的“留守之灯”正在被逐一点亮,并开始向外传递温暖的光芒。(完)

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